活动目的：

一。感受舞蹈音乐的快乐旋律和心情，并尝试通过舞蹈动作来表达。

2。学习怎么样用脚跟和脚趾跑步，并创造一个水果采摘上肢运动。

三。它可以把踵趾的小跑步和摘水果上肢动作结合起来，形成一个同步的舞蹈动作，与音乐一块舞蹈。

活动筹备：

宋采果子舞

活动过程：

一。小碎步听着开汽车的音乐，迈着八度步伐走进活动室，让一个小司机开车。

（1） 老师：大家开车去果园收水果吧

（2） 播放音乐，让孩子们完全感觉到舞蹈的音乐。

老师：“听，果园里有好听的音乐。”（首次听音乐。）

2。反复感受音乐的旋律和情绪。

（1） 老师第三播放音乐，引导孩子们听音乐，赏析整个舞蹈。

老师：“我真的非常想跟着这么好的音乐跳舞。”（老师用音乐旋律表演舞蹈）

（2） 老师唱歌，孩子们进一步知道歌曲的情感和内容。

老师：“刚刚我在跳舞做什么？”（摘水果）“是的，我刚刚跳的舞叫《采果子舞》。”

三。学习脚跟脚趾跑步

（1） 老师高雅地用音乐做了脚跟和脚趾跑步，并说：脚跟和脚趾跑步。

老师：“我如何摘水果？”

（2） 老师第二次演示：“老师去摘苹果时，脚上做了哪些？

”孩子回答，老师做并告诉孩子：这是踵趾式的慢跑。

（3） 儿子坐在椅子上，用脚做“绕太平洋和脚趾跑”的动作。跑步时，他用左右脚的脚趾依次指向地面。

（4） 老师带领孩子们分组训练〔1〕－第〔8〕小节用音乐做脚趾头慢跑，一组孩子听音乐做脚趾头慢跑，一组孩子拍手，鼓励孩子们齐心协力，引导孩子们互相学习。

三。创造不同方向的采果动作和采果后的愉悦心情动作。

（1） 老师假装自己是一棵有自己身体的果树，用胳膊当树枝说：“我是一棵苹果树。我做了不少苹果，有些长在上面，有些长在下面，有些长在左侧，有些长在右侧。我不停地移动手臂，让树枝上下左右移动。请想一想然后做。你如何能摘水果呢？”孩子们可以自由地创造和采集水果。

（2） 老师把孩子们的简单动作跳舞，然后把它们放进乐句中，然后把它们和基本的舞步结合起来。

（3） 所有些孩子都跟着老师哼着歌，用脚后跟跑步来采集水果。引导孩子们根据音乐做动作。注意引导孩子合理借助空间，不要相互碰撞。

四。表演整个舞蹈。

老师唱歌，带领孩子们表演了2-3遍《采果子舞》。

活动扩展：

当孩子们熟知了这类动作后，他们就能成为一个双环邀请舞。